Accompagner les enfants, adolescents et jeunes adultes empêchés dans leurs apprentissages pour des raisons socio-culturelles ou médicales
(*) Sciences, Technology, Engineering, Arts, Mathematics
Et si nous nous lancions, avec Janie [1],
dans la « fabrication » d’une histoire ?
A partir d’un jeu de cartes identique, chaque groupe ordonne les images à sa guise pour raconter une histoire. Surprise : les participantes réalisent qu'à partir des mêmes cartes, elles imaginent des histoires différentes, qui reflètent la diversité de leurs points de vue.
Mais quels en sont les ingrédients d’une histoire ?
Voyons après la pause pique-nique
et détente dans la cour.
Alors, rappelons-nous, il était une fois une histoire…
Celle du petit chaperon rouge ou celle de la princesse au petit pois ?
Qu’y a-t-il de commun dans ces contes qui font partie de notre culture commune ?
Le CQQCOQP !
Comment laisser libre cours à l’imagination avant de structurer un récit ?
Les fillettes sont invitées à regarder une vidéo sur la cécité attentionnelle.
C’est fou comme l’obsession d’attention peut être contre-productive !